Într-o țară în care pregătirea în privat a devenit o normă nescrisă și o condiție aproape obligatorie pentru promovarea examenelor naționale, noul ministru al Educației și Cercetării, Sorin Costreie, deschide o cutie a Pandorei pe care mulți dintre predecesorii săi au preferat să treacă sub o tăcere… apăsătoare. Prezent în emisiunea „În Fața Ta” de la Digi24, Costreie a lansat un diagnostic dur la adresa învățământului românesc, afirmând că transformarea meditațiilor într-un fenomen de masă reprezintă dovada supremă a disfuncționalității școlii de stat.
În mod tradițional, meditațiile erau privite ca un instrument de nișă, mai ales pentru elevii care ținteau excelența și olimpiadele. Astăzi, realitatea este că părinții din România investesc bugete uriașe, lună de lună, pentru ca copiii lor să poată țină pasul cu programa școlară sau să obțină note note bune la Evaluarea Națională și Bacalaureat.
„Ceea ce există, în măsura în care se poate, bineînțeles, trebuie fiscalizat. Problema este că, fiind un fenomen de o asemenea amploare, mie îmi arată că școala românească are o mare problemă, pentru că, în mod normal, dacă școala ar fi ce ar trebui să fie, nu ar trebui să avem meditații decât pe ici, pe colo. Pot să înțeleg cazuri izolate”, a declarat Sorin Costreie.
Astfel, ministrul Educației propune o schimbare radicală și lansează un concept din domeniul medical: personalizarea actului de învățare. Fiecare elev are propriul ritm de asimilare, propriile vulnerabilități și puncte forte, lucruri care dispar complet într-o abordare uniformizată și rigidă.
„Tot parte din viziunea mea este fiecărui copil să îi dăm ceea ce are el nevoie, când are nevoie, deci un fel de educație personalizată. Dacă vorbim de medicină personalizată, eu cred că trebuie să vorbim și de educație personalizată.
Partea acestei educații personalizate, în măsura în care nu se poate și când avem clase mari, este greu de făcut. Unii dintre copii pot să rămână mai în urmă, alții să meargă mai repede și atunci vorbim de această zonă remedială. Părinții își dau această zonă remedială prin meditații. Dar, în clipa în care se fac masiv meditații, mie îmi arată că școala românească are o mare, mare problemă”, a concluzionat Costreie, potrivit sursei citate.
